Con Decreto monocratico del Presidente della Sezione Sesta in sede giurisdizionale del Consiglio di Stato, depositato in Segreteria ieri, 14 luglio 2015, è stata accolta l’istanza di misure cautelari avanzata dal MIUR contestualmente al ricorso in appello, e disposta la sospensiva della Sentenza del TAR di annullamento della procedura concorsuale di reclutamento dei Dirigenti Scolastici nella Regione Lombardia.Lo stesso Decreto ha fissato la Camera di Consiglio per la discussione del ricorso in appello per il giorno 27 agosto 2015, per la definitiva conferma della sospensione della sentenza

E' arrivato oggi il via libero definitivo al provvedimento dall'aula di Montecitorio. Gli astenuti sono stati quattro. A favore del provvedimento si sono espressi Pd, Ap e Scelta civica. Alcuni esponenti della minoranza dem non partecipano al voto (*). Il testo è ora legge a tutti gli effetti ed entrerà in vigore il giorno successivo alla sua pubblicazione sulla Gazzetta Ufficiale, ultimo atto di una procedura che attende ora la firma del Presidente della Repubblica. Il ministro Giannini ha dichiarato: "Oggi, l'atto iniziale di un nuovo protagonismo della scuola". 

  Il Miur ha emanato la nota 19540 del 6.7.2015 con la quale l’amministrazione - in attuazione del DM 326 del 3.6.2015 e in riferimento al DDG 680 del 6.7.2015 - detta le disposizioni per l'integrazione (le cosiddette “finestre”) delle graduatorie di istituto del personale docente.  PER UNA CONSULENZA SPECIFICA RIVOLGITI ALLE SEDI TERRITORIALI CISL SCUOLA IN LOMBARDIA Gli aspiranti dovranno presentare le relative domande di inserimento utilizzando i modelli A3, A4 e A5 secondo le seguenti modalità e scadenze. 

È una brutta legge quella approvata oggi dal Parlamento, che non risolve ma aumenta i problemi della scuola, ridotta ancora una volta a pretesto per giochi politici fini a se stessi. Il nostro giudizio è pesante sia per i contenuti del provvedimento, sia per il modo in cui è stato gestito il percorso che ha condotto alla sua approvazione. Il governo si assume la grave responsabilità del mancato confronto col mondo della scuola, di cui ha voluto trascurare irragionevolmente il grande patrimonio di idee, competenze, esperienze, professionalità. Sono queste le energie su cui può contare ogni giorno il nostro sistema formativo e che da sempre ne sostengono i più qualificati processi di innovazione. 

Il Miur ha emanato la nota circolare 19400 del 3.7.2015 (“Anno scolastico 2015/16.

Mentre continua la propaganda del governo sulle risorse che verranno, viene fuori l’amara realtà: per il prossimo anno scolastico meno insegnanti, meno personale amministrativo e ausiliario. Questo ci dicono, al di là degli slogan, le cifre messe nero su bianco dal MIUR in queste ore.

Il rapporto offre un’analisi comparativa sui diversi aspetti della professione docente offrendo dati concreti che possano influenzare le politiche in questo settore. L’analisi ruota attorno a cinque assi che sono di primaria importanza a livello politico:

• contesto demografico e di lavoro;
• formazione iniziale e transizione verso la professione;
• sviluppo professionale continuo;
• mobilità transnazionale
• “attrattività” della professione.

La spesa pubblica pro capite in Italia è di circa 17.500 dollari a parità di potere d'acquisto, un po' sopra la media Ocse. Passando al lato delle entrate, per oltre il 60 per cento sono assicurate dalla tassazione (11esimo posto nell'Ocse) e per il 30 per cento circa dai contributi sociali netti. Nel 2014, il rapporto debito lordo/Pil dell'Italia è salito a quota 156 per cento, contro il 142,95 del 2013 e il 110,63 del 2007.

Si è svolto ieri, 2 luglio, al Miur, l’incontro concernente l’informazione sindacale sui FUN (Fondo Unico Nazionale) degli anni scolastici 2012/13 e 2013/14 per la retribuzione di posizione e di risultato dei dirigenti scolastici. Acquisita detta informazione, Flc CGIL, CISL Scuola, UIL Scuola e Snals dell’Area V, con un comunicato unitario

• ribadiscono la loro ferma contrarietà ai criteri utilizzati per il calcolo dei FUN in conseguenza del Decreto Tremonti (2010) e dell’interpretazione restrittiva del MEF;

Questo il testo ufficiale del ddl (maxiemendamento 1.9000) sulla “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione”, approvato ieri dal Senato con il voto di fiducia. Il documento - che, salvo poco probabili imprevisti, sarà il testo definitivo della legge - è già stato inviato alla Camera dei Deputati per la “terza lettura”.

L'Assemblea di Palazzo Madama ha approvato, con 159 voti favorevoli e 112 contrari, il maxiemendamento 1.9000 interamente sostitutivo del disegno di legge di riforma del sistema nazionale di istruzione (ddl 1934), sul quale il Governo aveva posto la questione di fiducia. Il testo passa alla Camera dei deputati.

“Aver bloccato con una decisione unilaterale i contratti di lavoro per tutti questi anni ha provocato un impoverimento per milioni di dipendenti pubblici ed ha arrestato tutti i processi di modernizzazione e di riorganizzazione della pubblica amministrazione”. Così il segretario generale della Cisl, Annamaria Furlan, commentando l'odierna sentenza della Corte Costituzionale sul blocco dei contratti pubblici.

La decisione del governo di procedere sulla riforma con un maxi emendamento, su cui intende porre il voto di fiducia, è l'ennesimo atto di arroganza nei confronti della scuola, del parlamento e del Paese. Una decisione intollerabile per il metodo e per i contenuti, che abbiamo più volte avuto modo di contestare. Le nostre critiche e proposte sono rimaste inascoltate, al di là dei soliti annunci di apertura, giunti dal Presidente del Consiglio.Il governo ha deciso, infatti, di forzare la mano per approvare un provvedimento dannoso per la scuola, ignorando le ragioni di insegnanti, studenti, famiglie e le prerogative del parlamento. Esso verrebbe così privato degli spazi e dei tempi necessari per discutere una riforma decisiva per il Paese, resa ancora più ampia da ben otto deleghe in bianco. Vengono messi in discussione basilari principi costituzionali: inclusività, uguaglianza sociale e libertà di insegnamento. Non si può migliorare il sistema scolastico, come l'esecutivo invece proclama, con provvedimenti che l'intero mondo della scuola ritiene, con solide motivazioni, sbagliati. 

Nella seduta pomeridiana di oggi, mercoledì 24 giugno, sarà esaminato, fino a conclusione della discussione generale, il disegno di legge di riforma del sistema nazionale di istruzione (ddl 1934, già approvato dalla Camera).

E’ un falso clamoroso quello che sta diffondendo il premier nel tentativo di “nobilitare” il suo ricatto sulle assunzioni. Non è vero che senza la riforma le assunzioni non servirebbero: non si raccontino frottole, ogni anno vengono assunti, perché la scuola possa funzionare regolarmente, ben più di 100.000 insegnanti precari. Solo quest’anno, più di 130.000. E non sono certo assunti “per girarsi i pollici”, come Renzi sostiene che accadrebbe se non passasse la sua riforma. Parole senza senso, un messaggio fuorviante, di deliberata e interessata disinformazione. La verità vera è che le centomila assunzioni sarebbero non soltanto indispensabili, ma addirittura insufficienti se l’obiettivo fosse più ambizioso di una pur doverosa “stabilizzazione” del lavoro precario. Bisognerebbe anche, per dirla tutta, che l’organico funzionale fosse la risorsa data alle scuole per arricchire l’offerta formativa, mentre la tanto decantata riforma di Renzi lo finalizza prioritariamente alla copertura delle supplenze. Col rischio, in questo caso sì, che ci possa essere gente che “si girerà i pollici”.